{"id":1914,"date":"2021-03-02T20:43:59","date_gmt":"2021-03-02T20:43:59","guid":{"rendered":"https:\/\/es.venngage.com\/blog\/?p=1914"},"modified":"2024-03-12T16:17:04","modified_gmt":"2024-03-12T16:17:04","slug":"microlearning","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/es.venngage.com\/blog\/microlearning\/","title":{"rendered":"Microlearning: Una gu\u00eda hacia la retenci\u00f3n efectiva de la capacitaci\u00f3n y el cambio conductual"},"content":{"rendered":"

\"Microlearning<\/p>\n

Los m\u00f3dulos de microlearning cuidadosamente dise\u00f1ados hacen que la informaci\u00f3n sea m\u00e1s f\u00e1cil de digerir y apoyan el cambio conductual del empleado con el paso del tiempo. <\/span><\/p>\n

Incluso pueden gamificarse para mejorar el compromiso de estos y la construcci\u00f3n de la comunidad. <\/span><\/p>\n

Sin embargo, dise\u00f1ar un m\u00f3dulo de microlearning es m\u00e1s que dividir materiales en trozos peque\u00f1os. Los m\u00f3dulos de microlearning efectivos requieren de dise\u00f1os y procesos sistem\u00e1ticos.<\/span><\/p>\n

Este art\u00edculo te ayudar\u00e1 a explorar los factores que impactan el aprendizaje, las mejores pr\u00e1cticas del microlearning, los componentes claves de los m\u00f3dulos de microlearning y las formas en las que puedes gamificar el microlearning \u2013 todo esto basado en mis d\u00e9cadas de investigaci\u00f3n y pr\u00e1ctica de consultor\u00eda en el dise\u00f1o del aprendizaje. <\/span><\/p>\n

Tambi\u00e9n me he asociado con Venngage, la sencilla herramienta de dise\u00f1o para la comunicaci\u00f3n empresarial, para ofrecerte plantillas con las que puedas crear muy f\u00e1cilmente tus propios m\u00f3dulos de microlearning.<\/span><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 afecta al aprendizaje?<\/strong><\/h2>\n

La capacitaci\u00f3n en su esencia, no es \u00fanicamente un cambio cognitivo, sino que adem\u00e1s es un cambio conductual. <\/span><\/p>\n

El proceso de aprendizaje se simplifica en estos tres pasos: <\/span><\/p>\n

    \n
  1. Los alumnos adquieren informaci\u00f3n sensorial a trav\u00e9s de varios sentidos: como la vista y el o\u00eddo. <\/span><\/li>\n
  2. Estos procesan la informaci\u00f3n sensorial en su memoria de trabajo o memoria a corto plazo. <\/span><\/li>\n
  3. En diversas ocasiones para poder darle sentido a la informaci\u00f3n aprendida, practicarla en varios contextos e identificar patrones; los alumnos codificar\u00e1n dicha informaci\u00f3n en la memoria a largo plazo para aprender esta informaci\u00f3n realmente. <\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    \"Information<\/p>\n

    Fuente<\/span><\/a><\/p>\n

    Factores como la memoria de trabajo limitada, la \u201ccurva del olvido\u201d y la corta capacidad de atenci\u00f3n, afectan el aprendizaje.<\/span><\/p>\n

    La capacitaci\u00f3n, as\u00ed como: los seminarios web, los talleres y los m\u00f3dulos e-learning, suelen enfocarse en el procesamiento sensorial y a corto plazo. Este sesgo obliga a que los alumnos acumulen la mayor cantidad de informaci\u00f3n en el corto plazo o en la memoria de trabajo.<\/span><\/p>\n

    Tema relacionado:<\/b> C\u00f3mo crear una capacitaci\u00f3n de empleado exitosa y desarrollar programas utilizando elementos visuales<\/span><\/a><\/span><\/p>\n

    A diferencia de la memoria a largo plazo, la cual tiene una capacidad casi ilimitada, la memoria a corto plazo o memoria de trabajo es limitada. Cuando la informaci\u00f3n va m\u00e1s all\u00e1 de su capacidad, los alumnos se sobrecargan cognitivamente y como resultado se reduce la efectividad de la capacitaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

    Las investigaciones han demostrado que la efectividad del aprendizaje halla su nivel m\u00e1ximo en los primeros cinco minutos y se reduce de forma dram\u00e1tica luego de 15 minutos (<\/span>Burns, 1985<\/span><\/a>). Es decir, que en un video de 16 minutos, los participantes s\u00f3lo podr\u00e1n procesar la informaci\u00f3n de los primeros tres minutos (<\/span>Guo, Kim & Rubin, 2014<\/span><\/a>).<\/span><\/p>\n

    El aprendizaje se ve afectado por ciertos factores<\/h3>\n

    Adem\u00e1s de la limitaci\u00f3n de la memoria de trabajo, el aprendizaje tambi\u00e9n se ve afectado por la “curva del olvido” y la corta capacidad de atenci\u00f3n. Despu\u00e9s de haber aprendido algo nuevo, \u00bfcu\u00e1nto crees que podr\u00e1s recordar ma\u00f1ana? \u00bfLa mayor\u00eda? Probablemente no. <\/span><\/p>\n

    Hermann Ebbinghaus, un psic\u00f3logo alem\u00e1n, descubri\u00f3 que usualmente recordamos el 20 por ciento al d\u00eda siguiente. \u00c9l lo nombr\u00f3  la “curva del olvido”.<\/span><\/p>\n

    \"forgetting<\/p>\n

    Fuente<\/span><\/a><\/p>\n

    De hecho, ahora tenemos una capacidad de atenci\u00f3n mucho m\u00e1s corta. La duraci\u00f3n promedio de una canci\u00f3n en el Billboard Hot 100, actualmente es de unos 3,5 minutos. Algunas canciones exitosas son incluso m\u00e1s cortas, de unos 2,5 minutos. <\/span><\/p>\n

    En un aula de clases tradicional, la capacidad de atenci\u00f3n de un alumno adulto es de un m\u00e1ximo de 18 minutos (<\/span>Murphy, 2008<\/span><\/a>). En un ambiente de aprendizaje en l\u00ednea, la capacidad de atenci\u00f3n puede ser incluso mucho m\u00e1s corta debido a las distracciones y la multitarea (<\/span>Rothman, 2016<\/span><\/a>). Podr\u00edamos sintonizar una sesi\u00f3n ya grabada o darle un vistazo a un art\u00edculo, mientras buscamos alg\u00fan sitio web, trotamos, cocinamos o estamos esperando en la fila.<\/span><\/p>\n

    El microlearning es un enfoque moderno para poder superar todos estos desaf\u00edos.<\/span><\/p>\n

    \u00bfQu\u00e9 es el microlearning? Una definici\u00f3n <\/b><\/h2>\n

    El microlearning brinda piezas de contenido cortas y enfocadas en varios intervalos de d\u00edas, semanas o meses. Esta repetici\u00f3n espaciada supera con efectividad la p\u00e9rdida de memoria originada por la “curva del olvido”.<\/span><\/p>\n

    \"projected<\/p>\n

    Fuente<\/span><\/a><\/p>\n

    Los gerentes usualmente prefieren el microlearning porque ofrece informaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n a demanda de forma actualizada. <\/span><\/p>\n

    El microlearning efectivo siempre se adapta bien al flujo de trabajo diario y anima a las personas a participar voluntariamente. B\u00e1sicamente, moldea la manera en la que piensan y act\u00faan las personas (<\/span>Dolasinski & Reynolds, 2020<\/span><\/a>). <\/span><\/p>\n

    Mejores pr\u00e1cticas del microlearning<\/b><\/h2>\n

    Una unidad de microlearning efectiva usualmente no dura m\u00e1s de tres a cinco minutos (<\/span>Fox, 2016<\/span><\/a>; <\/span>Dolasinski & Reynolds, 2020<\/span><\/a>) y se adapta naturalmente al flujo de trabajo diario. Tambi\u00e9n motiva a los empleados a comprometerse voluntariamente, y adapta el contenido de manera progresiva para respaldar el cambio conductual de estos que afecta los resultados espec\u00edficos del negocio. <\/span><\/p>\n

    Cada m\u00f3dulo de microlearning suele ser utilizado en combinaci\u00f3n con otra serie de m\u00f3dulos de microlearning en un per\u00edodo de tiempo para respaldar un objetivo de capacitaci\u00f3n m\u00e1s largo (<\/span>Kapp & Defelice, 2019<\/span><\/a>). <\/span><\/p>\n

    Puedes usar cada m\u00f3dulo de microlearning:<\/span><\/p>\n